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历史教学有效互动之分层设问策略浅谈
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摘要
在历史课堂教学中有效的教学策略有很多种,其中之一就是分层设问。分层设问是要根据学生的知识层次等具体学情,以课程标准为依托,以能够调动学生学习积极性为目标,注重培养学生独立思考和合作竞争的能力。
作者
王桢干
机构地区
福建师范大学第二附属中学
出处
《福建教育研究》
2015年第11期73-74,共2页
基金
本文系福建省教育科学“十二五”规划2013年度课题“历史教学有效互动策略的实践探究--有效导人、有效提问”(立项批准号FJJKXBl3-230)的研究成果.
关键词
高中历史
分层设问
有效互动
策略
分类号
F270 [经济管理—企业管理]
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福建教育研究
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