中学数学课堂交流现状及优化策略

数学课堂交流，是数学教学活动的主要形式。文章通过调查本校学生的数学课堂交流实际情况，从学科的性质及学生的认知心理等分析影响数学课堂交流的原因，并提出促进学生主体发展的数学课堂交流的四点优化策略。