建构中小学教师专业学习共同体的理性探析

20世纪八九十年代以来,教师专业学习共同体（Professional Learning Community,以下简称PLC）逐渐成为教师教育领域中的一个重要研究议题。雪莉·霍德（Shirley M.Hord）在美国西南教育发展实验室多年研究的基础上,于1997年首次明确提出PLC[1],使其成为一个严格意义上的被学界所认同的教育概念。