教育尊重个性应从入学年龄问题开始

美国斯坦福大学教育研究生院最近的一项研究发现孩子如果推迟一年上学（从6岁推迟到7岁），多动行为会明显减少，学习表现也更优秀。此外，由于成长特质的原因，普遍来说小男孩会比小女孩更好动。由此看来，想让七八岁的幼儿一动不动坐在课堂上听讲，本身就是在同科学作战，结果注定不乐观。