摘要
教师劳动的本质是教学自由,教师劳动遵循从"必然王国"到"自由王国"的历史发展逻辑,教学自由是教师生存发展与学生"真、善、美"培育的实践统一。当前我国教师劳动的根本问题是教师教学自由的缺失,化解此缺失至少须从三方面进行:促进教师劳动分配正义;破除教师劳动被日趋"合理化"与固化的"复合性结构",划定教师劳动界域而走向"纯粹教学化";强化教师主体对教学自由的自觉性与自为性。
出处
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2015年第11期167-172,共6页
Academic Forum
基金
广西壮族自治区八桂学者“民族地区教育发展研究”专项经费资助
全国教育科学“十二五”规划2014年度课题教育部青年项目课题(EHA140397)
