动手操作在一年级数学课堂教学中的运用

小学一年级是学生正式进入人生学习的启蒙阶段,其意义的深远和重要性不容忽视。对于刚入学的一年级学生来说,＂数学＂这门学科并不陌生。他们大都接受过正规的学前教育,可以从1数到100、1000,甚至更大,会算一些简单的加减法,可以说有一定的数学基础知识。但是,他们这些数学知识并不系统,更不严谨。他们天真烂漫、活泼好动,喜欢具体形象思维,抽象思维尽管开始出现,却有着很强的不自觉性。对于他们来说,动手操作的确是一种行之有效的教学策略,便于学生建立数形结合的观念,提高学生的抽象概括能力。