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“巧”掀数学课堂的小高潮
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摘要
一场精彩纷呈的戏,必定有扣人心弦的高潮,一节高效的数学课也应如此。所谓教学小高潮,是指在教师精心的创设、巧妙的点拨、恰当的引导之下,课堂上出现的学习激情高涨、学习兴趣浓厚、参与意识倍增的教学场面。因此,有经验的数学教师在进行课堂教学时,总是不失良机地"创造"一个个小高潮,从而把教学过程推向一个个大高潮。一、"巧"趣导入营造小高潮"导入"又称"导课"或"开场白"。从教育学的意义上来理解,"导"就是引导,"入"就是进入学习。课前的导入是新课的启动,它指新课开始之时,教师有意识、
作者
林振明
机构地区
福建省福安师范附属小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2015年第12期29-30,共2页
关键词
导课
课堂导入
情境创设
发散思维
堂课
激趣
设疑
奇偶性
克重
“五·一”
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中小学数学(小学版)
2015年 第12期
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