连通思考节点积淀思考经验——以“数的整理与复习”一课为例

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摘要数学基本活动经验的提出,是基于创新人才的培养,让学生能把握数学思想,会＂悟＂,会＂看＂。而数学基本活动经验的积累包括两方面：＂实践活动经验＂的积累、＂思考活动经验＂的积累。相对于＂实践经验＂,＂思考经验＂更为抽象、更为隐性,其核心是如何思考的经验,最终帮助学生建立自己的数学现实和数学学习的直觉,学会运用数学的思考方式进行思考。在小学数学教学中,有很多知识相互有着紧密的逻辑关系,而儿童学习数学知识中不同思维能力的发展和联系也交织在一起,以知识间固有的关系为载体,

作者沈华斌范新林

机构地区浙江省湖州市织里实验小学教育集团浙江省湖州市湖师附小教育集团

出处《中小学数学（小学版）》 2015年第12期32-34,共3页

关键词活动经验计数单位思维能力数形结合思想逻辑关系认知体系方法策略复习课已有知识经验直观化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2015年第12期

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