按照汉字结构与汉语思维的规律教识字——以《识字8》为例

识字教学应当遵循汉字结构与汉语思维的规律,把识字能力的习得放入汉语思维的养成中。透过独体字“贯通形音义”的结构特点,学习汉字意象性的思维方式;透过形声字“类化加形旁”的结构特点,学习汉字整体性的思维方式。并且,从鲜明的诗性与隐喻出发,激发学生对汉字的热爱;识读用同步,回到“语言即思维,语言即文化”的根。