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在班级舌战中体验成功
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摘要
口语交际的教学应创设辩论的情境,形成多向的对话;让学生全员参与自主、合作、探究的辩论过程;关注学生的个性,倡导多元的评价机制;联系生活实际,拓宽口语交际的外延。
作者
王卫红
机构地区
江苏省扬中市三跃中心校
出处
《课外语文(下)》
2015年第11期97-97,共1页
关键词
口语交际
合作探究
多元评价
拓展外延
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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