如何提高低年级学生语文阅读的实效性

古人云：＂书读百遍,其义自见＂＂旧书不厌百回读,熟读深思子自知＂。这足以说明多读书的好处,小学低年级的阅读教学就要以读为主。低年级学生在思维发展水平,认知心理上都处于形成初期,低年级阅读教学必须适应学生的心理特点和认知习惯,在教学策略上更加注重潜移默化和循循善诱。