巧用错误资源构建有效课堂

下载PDF

导出

摘要《数学课程标准》指出“数学课程的内容应该是现实的有意义的、富有挑战的”。这要求我们重新认识教学资源。学习错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教学资源。面对学生自己“创造”出来的宝贵的教学资源，教师应善于捕捉，巧用学生的错误资源，通过对错误资源的利用来激活课堂，提高课堂效率。

作者郭斌

机构地区江苏省仪征市金升外国语实验学校

出处《教育界（教师培训）》 2015年第11期62-62,共1页 Education Circle

关键词小学数学错误巧用有效课堂

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1薛法根.何必作茧自缚[J].江苏教育,2003(09B):43-43. 被引量：13
2周玲棣.课堂，因“错误”而精彩[J].中小学数学（小学版）,2005(1):42-44. 被引量：18

共引文献29

1陆秀芬.欣赏错误[J].成功,2010(4):77-78.
2沈璐.小学数学课堂中错误资源的有效利用[J].新课程（小学）,2013,0(9):4-5. 被引量：1
3曹宇华.怎样有效利用课堂教学中的“错误资源”[J].考试周刊,2009(9):236-236. 被引量：6
4陈丽娜.课堂意外错误资源的有效利用[J].新课程研究（上旬）,2009(11):62-64. 被引量：4
5高元冲.从跌倒处爬起——对初中科学教学中学生错误资源有效利用的实证研究[J].考试周刊,2010(2):194-197.
6华旦玲.利用错误资源打造有效课堂[J].数学学习与研究,2010(10):44-45. 被引量：4
7许兰芳.让初中音乐课堂更精彩[J].考试周刊,2010(42):225-226.
8王根雪.“淘宝”数学“错题”,发展学生思维[J].学苑教育,2011(10):34-36.
9孙婉萍.让课堂在“错误”中闪光——初中数学教学中处理错误的策略[J].考试周刊,2011(28):93-95.
10徐上调.“错”并不可怕——浅谈初中数学教学中“错误”资源的有效利用[J].城市建设（下旬）,2011(6):81-82.

1曾美华.巧用错误,成就精彩课堂[J].学生之友（小学版）,2009(19):50-50.
2傅晓峰.例谈小学数学教学中“错误资源”的利用[J].数学大世界（教师适用）,2012(5):60-60.
3李怡斐.变废为宝,让错误资源反射出智慧的光芒[J].新课程学习（下）,2013(8):78-79. 被引量：1
4王震乾,王春飞.把课堂还给学生——基于一堂数列求和复习课的课例探讨[J].中学教研（数学版）,2017,0(2):1-3.
5张俊.对“错位相减法”的思考[J].数学通讯（教师阅读）,2010(12):18-20. 被引量：3
6毛秀兰,孙波.剖析解析几何中的几种错误解法[J].洛阳师范学院学报,2000,19(5):23-24.
7赵玲萍.巧用“错误”来学习初中数学[J].中学时代（理论版）,2012(1):118-118.
8王英.初中物理课堂教学中设疑和解疑的技巧[J].物理通报,2015,44(9):32-34. 被引量：1
9徐海锋.让错误成为小学数学课堂的宝贵资源[J].学生之友（小学版）,2011(24):55-55.
10郭京蕾,金聪.离散数学课程的微片学习模式[J].计算机教育,2015(8):62-65. 被引量：2

教育界（教师培训）

2015年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

巧用错误资源构建有效课堂

参考文献2

共引文献29

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史