摘要
《中小学教师行为规范》中明确指出，班主任工作的十二项基本技能包括：1．分析学生的技能；2．学生学法指导技能训练；3．组建班集体技能训练；4．日常行为规范教育与技能训练；5．分类教育技能训练；6．心理健康技能训练；7．班级管理技能训练；8．组织指导班级活动技能训练；9．德育技能训练；10、形成教育合力技能训练；11．青春期教育技能训练；12．班主任个人魅力修炼技能训练。有着如此强大针对性及详尽而综合的班主任技能规范，严格遵照执行不但可以顺利减轻班主任工作的负担，更是对班主任个人修养的良好提升。面对6—12岁花样少年的小学生们，分别用此十二技能逐步亲近他们，树立信任与威望，以身作则地引导他们，明辨是非，果断处理，勇于承担责任，尊重、宽容、爱护他们，在多方联合管理中绽放出属于学生们独特的光彩。
