新闻传播教育改革的误区与校正

新闻传播教育改革的历程就像是一部媒介形态发展史。1无论西方还是我国的新闻传播教育,其发生、发展都与媒介形态变化密切相关。顺应媒介融合业态带来的新闻传播的新特点、新规律,探讨当下新闻传播教育的人才培养目标,尝试构建新的课程体系、内容及实践范式的改革,已成为当代新闻教育工作者的时代命题。这些改革措施,部分借鉴了西方国家的做法,部分参考了行业标准,有些已取得成效,但也存在误区。