“借形释数”,渗透数形结合思想

对于数形结合思想的重要作用，《九章算术》早就有阐释：“析理以辞，解体用图。”如何在小学数学教学中“借形释数”，适时渗透数形结合思想？笔者认为，数形结合思想的渗透应把知识技能和思想融合在一起，渗透过程不能生搬硬套，直接告诉学生，而应持之以恒、循序渐进，让学生在不断渗透中体会、感悟和运用数形结合思想。