文本解读如何促进学生自我教育

文本是人内在精神的产物，是“我们通过它来理解我们自己的中介”。然而，从“目中无人”的社会学、文章学和语义学解读法，到“有人无本”的接受美学、解构主义解读法盛行，文本解读长期徘徊在技术与主观的两端，对学生的自我教育并没有多少实际效用。