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正高级数学教师课堂教学案例研究——基于52篇课堂教学实录的定性分析 被引量：1

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摘要 1研究背景与问题2006年12月，江苏省启动教授级（目前称为正高级）中学高级教师的评审工作．作为专家型教师中的优秀群体，教授级中学高级教师具有很强的教育教学能力和丰硕的教学科研成果．观察和反思教授级中学高级教师的课堂教学，是发展教学专长的一条有效途径，具有十分重要的现实意义．
作者 夏正华
机构地区 江苏省苏州市第三中学
出处 《中学数学月刊》 2015年第12期26-29,共4页 The Monthly Journal of High School Mathematics
关键词 课堂教学 教学案例研究 定性分析 教学实录 数学教师 高级教师 教学科研成果 教育教学能力
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

二级参考文献25

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共引文献374

同被引文献5

二级引证文献1

中学数学月刊
2015年 第12期

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