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让学生在我们的课堂中“生长”

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摘要能这样讨论思考和自我质询的教师,值得充分肯定,因为他们至少在理论上把握了最根本的教育哲学——教为学而存在.但坐而论道,不如起而行之.行有所得,则需要付出持久的实践探索.

作者边楚女

机构地区浙江省瑞安中学

出处《中国信息技术教育》 2015年第22期13-16,共4页 China Information Technology Education

关键词生长课堂学生教育哲学教师

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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中国信息技术教育

2015年第22期

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