科学取向教学论指导下的元素化合物课型教学实践研究——以人教版选修5“卤代烃”的教学为例

在科学取向教学论的指导下，针对人教版选修5“卤代烃”教材内容与学生学习能力起点、教学目标（终点）等进行任务分析．力图帮助学生在获取有机物的组成、结构、性质、用途等知识的同时建立系统学习元素化合物（有机物）课型的认知图式，通过类比、迁移等训练优化学生头脑中的认知结构和认知模式。