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基于学生学习风格差异性的教学设计——以“弱电解质的电离”为例

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摘要 采用谭顶良教授对学习风格的界定,以班级为研究单位,参照费尔德模式、杰斯特模式对学习风格进行分类并对学生调查分析,以人教版选修4第三章第1节“弱电解质的电离”的教学为例,介绍如何基于学生学习风格的差异性进行课堂教学。帮助学生提高学习效率。
作者 杨晓丽
机构地区 江苏省姜堰中学
出处 《化学教与学》 2015年第12期75-78,共4页 Chemistry Teaching and Learning
基金 江苏省中小学教学研究第十期立项课题(课题编号2013JK10-L242)的研究成果
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