“运动和力”迷思概念的归类甄别及成因剖析

正确理解和掌握物理概念是中学科学(物理)学习的核心要素之一。然而由于各种主客观原因,学生头脑中形成了颇多的迷思概念。文章以初中科学"运动和力"知识单元中的7个知识点为观测点,以不同类型学校的学生为观测对象,对700多份样本进行逐项统计和遴选,对具代表性的30多个迷思概念进行归类甄别,并对其成因进行直观性剖析。