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经历过程 触摸概念的本质

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摘要 笔者在一次教研活动中听了“长方体和正方体的认识”一课。执教者设计的动手操作活动颇有新意,引发了笔者对课堂操作活动促进学生掌握概念本质的思考。
作者 缪华
出处 《湖南教育(下旬)(C)》 2015年第11期48-49,共2页
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