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经历过程 触摸概念的本质
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摘要
笔者在一次教研活动中听了“长方体和正方体的认识”一课。执教者设计的动手操作活动颇有新意,引发了笔者对课堂操作活动促进学生掌握概念本质的思考。
作者
缪华
机构地区
江苏省金湖县实验小学
出处
《湖南教育(下旬)(C)》
2015年第11期48-49,共2页
关键词
本质
概念
动手操作活动
触摸
经历
教研活动
正方体
长方体
分类号
G623.503 [文化科学—教育学]
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湖南教育(下旬)(C)
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