渗透数学建模思想于高等数学课程教学中的探究被引量：3

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摘要将数学建模的思想与方法渗透到大学数学课程教学是培养学生应用数学知识解决实际问题能力的一条有效途径,是当前大学数学课程改革的热门话题.为此,就渗透数学建模思想于高等数学的教学中提出了一些建议,希望对高等教育数学专业教学工作有所帮助.

作者官春梅

机构地区喀什大学数学与统计学院

出处《喀什师范学院学报》 2015年第6期67-69,共3页 Journal of Kashgar Teachers College

基金喀什师范学院教研教改项目资助(KJGY1318)

关键词数学建模高等数学教学

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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