篮球教学的有效性研究

课程标准实施以来,体育教学有了一定程度的提高,但在实际教学中仍然存在漠视学情、忽视学生的需要、组织形式单一、技术教学简单重复、课堂气氛呆板、教法单调、教师过多主导课堂、学生主体性降低等问题。篮球课堂教学中,教师仍坚持"学科本位"的思想,沿用示范、讲解、练习的模式,过分注重技术的系统性教学,而忽视了学生的运动需要和兴趣取向,造成学生积极性不高,教学效率低下。学生甚至出现课下喜欢打篮球,却不喜欢上篮球课的情况,多堂课后大部分学生仍只能进行简单的运球、投篮,造成篮球课的教育教学效益低下。