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浅谈农村小学数学课堂情境的创设
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1
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摘要
数学教学应遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
作者
黄武生
机构地区
福建省漳浦县旧镇中心学校
出处
《学周刊(中旬)》
2016年第3期169-169,共1页
Learning weekly
关键词
农村
小学
数学
课堂
情景
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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.成长,2020,0(6):71-71.
学周刊(中旬)
2016年 第3期
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