邀上作者和编者，邂逅“文本秘妙”——以《孔子游春》为例

发现“文本秘妙”应该是我们语文课堂凸显课程意识的第一步，也是最重要的一步。但“文本秘妙”，常常如初春的小草，“草色遥看近却无”，更有不少老师有“只在此山中，云深不知处”的感叹。但如我们邀上“作者”和“编者”，就一定能邂逅“文本秘妙”。