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永川区深入推进干部教师交流工作
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摘要
一是学区推动。小学以镇街教管中心为单位,初中以直属中学所在地学区为单位,采取学区内学校间交流的形式进行,促进学区内学校间教师的学科结构、年龄结构、职称结构逐步实现均衡配置,建立健全教师“走教制”,引导中心校教师特别是紧缺学科教师到村小任教,探索富余学科教师培训转岗制度,缓解农村学校紧缺学科教师不足的问题。
出处
《重庆与世界(教师发展)》
2015年第12期95-95,共1页
THE WORLD & CHONG QING
关键词
教师交流工作
干部
永川
农村学校
学科结构
学科教师
年龄结构
均衡配置
分类号
D630.3 [政治法律—中外政治制度]
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重庆与世界(教师发展)
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