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促进专业自觉的区域骨干班主任培训课程建设
被引量:
1
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摘要
形成专业自觉是班主任专业发展的关键。探索促进专业自觉的骨干班主任培训课程的价值取向,积极开发课程资源,有效实施相关策略及评价,是提高区域班主任培训实效、建设专业化班主任队伍的创新实践。
作者
周步新
机构地区
宁波市江东区教育局教研室
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2015年第12期21-24,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
关键词
专业自觉
骨干班主任
培训课程
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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中小学教师培训
2015年 第12期
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