语篇生成的心理认知研究

采用定量分析法,对246名学生的语篇生成水平进行调查,探讨元认知策略对语篇生成的影响。研究结果表明:语篇生成和元认知策略存在相关性,其中词汇选择策略,内容、结构和语言并重策略,修改及借助外力策略因子能对语篇生成具有较强的预测能力。因此,要提高学生语篇质量可以通过培养其的元认知策略使用能力来实现。