怎样从教语文课文到教语文课程

自课改以来，课程意识深入人心。但由于教学观念的惯性和惰性，日常的课堂教学依旧是以单篇文本的精读教学为主，较少通过教语文课文达成教语文课程。本文重点运用课例研究的方式，对怎样从教语文课文到教语文课程进行了一系列富于实践智慧的行动研究，这些成果对中学语文课堂教学进一步渗透、彰显课程意识有一定的鉴戒价值。