人本主义教育观在就业指导教学中的应用——以高职院校课堂教学为例

就业指导教学是帮助择业期学生依据个人心理、生理特点来选择合适的职业,促进学生身心素质的健康发展和职业能力的提升。但是在实际教学过程中却遭遇到了学生学习过程中态度消极;教学效果不好的尴尬局面。究其原因,教学过程"教师的教和学生的学"在目标、内容、途径、评价标准上均有不同程度的偏离,"以学生为本"的教学观念深入不够。本文从课堂教学效果出发,提出人本主义教育观应体现在就业指导课程的各个环节当中,保证课堂教学的最佳效果。