借力实践活动构建“学力”课堂

对于低段学生而言，数学“综合与实践”活动课更多是积累数学活动经验，全过程参与，交流收获体会，培养学生的数学思维能力和创新能力。有的活动课看起来知识点非常简单，很容易当成新课一带而过，学生的学习能力得不到提升。如何上好数学实践活动课？我以我执教的二年级下册《“重复”的奥妙》一课，来谈谈自己的想法。