小学生作文指导策略探究

小学作文教学对于广大的语文教师来说,是一个普遍存在的教育难题。一方面,小学生由于身心发展水平的局限性,缺乏足够的生活阅历,对写作望而却步,从而使写出的文章空洞乏味,缺乏真情实感。另一方面,教师对于写作指导策略缺乏必要的认识,通常只是利用传统单调的作文教学方法,忽视学生的自主性,从而使小学作文教学水平始终无法提高。因此,