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序列化:数学基本思想有效渗透的策略

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摘要《数学新课程（2011年）标准》指出，教师应帮助学生“在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法”。可见，数学思想在小学数学教学中，具有举足轻重的地位。那么，我们如何在教学中挖掘、渗透数学思想呢？

作者孙政

机构地区江苏省淮安市外国语实验小学

出处《基础教育参考》 2015年第24期66-67,共2页 Basic Education Review

关键词数学新课程序列化小学数学教学数学思想合作交流数学知识自主学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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