摘要
高职高专思政课教学评价改革是思政课教学改革的重要环节,对于提高教学质量、提升教师素质、改善课堂教学现状具有重要作用。但由于教学评价的理念不同,导致思政课教学评价中存在着评价目的认识不明确、评价主体单一、评价内容不系统等问题。根据思政课教学评价中存在的问题,采取评价主体多元化、评价方法多样化、评价指标科学化的对策就显得十分必要。
出处
《林区教学》
2015年第12期77-78,共2页
Teaching of Forestry Region
基金
黑龙江省高等学校教改工程项目(JG2014020300)