破译隐藏散文主题的“二维码”

散文的主题含蓄而又深刻。有些散文文本，在师生努力探究之后，学生对文本主题的认识仍呈现肤浅性和模糊性。笔者的做法有二：一是在教学中故意宕开一笔，不出示背景材料，放手让学生去探究主题，引导学生去破译文本中的密码，揭示主题；二是针对某些散文看似浅易的主题，通过探究文本中象征式的意象，挖掘审美内蕴，揭示其深邃的主题。