浙江省高校体育教学评价体系现状的研究

高校体育教学评价是高校体育教学的重要环节，是提高体育教学质量推动体育教学改革的有效措施。本文运用文献资料法，问卷调查法，实验法等研究方法对浙江省内10所高校的40名体育教师与200名普通学生进行问卷调查并以某学院276名大学生为研究对象进行实验研究，研究结果表明：科学的评价体系对提高教学质量具有积极的推动作用；过程性评价是科学化评价体系的重要内容，过程性评价有效提高学生学习的积极性，能体现学生的个体差异。过程性评价效果优于终结性评价；传统的评价方式在当前普通高校体育教学评价中还广泛使用，要实现体育教学评价体系的科学化还需要一定的时间。