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浅谈小学语文阅读教学策略
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摘要
针对时下小学语文阅读课堂教学出现的几种问题,我校经过实践,树立了体验性、拓展性、创造性的阅读教学观,并提出了和这几个观点相对应的课堂教学实施策略:引导学生体验性朗读、充分想象和体验、增强小组合作学习的实效性。
作者
常颖
机构地区
辽宁省盘锦市盘山县实验学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第31期274-275,共2页
关键词
阅读教学
体验性朗读
实效性
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
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