《雪》教学设计
摘要
教学目标：1、有感情地朗读课文：2、赏析雪景图，品味语言；3、学习借景抒情的写法。教学重点：领悟作者感情。
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1傅世娟,王屹宇.经典阅读:想象另一种可能[J].中学语文教学,2011(4):18-23.
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2徐德湖,王敏.“暖国的雨”——解读《雪》时不可放过的微点[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2013(12):56-58.
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3何涛.那雪,美哉!壮哉!——《雪》的教学设计及反思[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2012(11):118-120.
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4杨舜山.追求学生语文素养的全面发展[J].语文教学与研究（教研天地）,2007(11):7-9.
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5汪雅虹,王玲.《雪》教学实录[J].语文教学通讯（初中）（B）,2011(7):67-70.
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6刘平.语文阅读与美育教育初探[J].中国校外教育（中旬）,2012(5):102-102. 被引量：1
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7谭华芳.对于小学语文情感教育的初步探析[J].未来英才,2014(11):168-168. 被引量：2
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8李凤杰.对于小学语文情感教育的初步探析[J].学周刊（下旬）,2013(4):196-196.
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9王玉杰.浅析小学语文情感教育[J].青春岁月（学术版）,2014,0(11):24-24.
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10许静.《雪》教学实录[J].语文教学通讯（初中）（B）,2010(7):94-96.
