数学教学过程中如何让小学生主动参与

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摘要引言：由“对牛弹琴”这一教学现状引起的分析与反思：教学活动是师生的双边活动，既需要教师教得精彩，教得巧妙，更需要学生积极参与，亲身体验，然而在教学实践中往往是一头热、一头冷，教师怀着“要教好学生”的强烈愿望，费了九牛二虎之力，而学生却不像老师预想的那样配合、投入，连提一个简单的问题都没有一个学生举手，强行抽一个学生起来回答还答非所问，弄得来啼笑皆非，于是老师们就感叹整个教学过程都是在“对牛弹琴”!这种教学的实际效果可想而知，

作者李忠福

机构地区四川省资中县重龙镇中心学校

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第32期122-123,共2页

关键词学生主动参与数学教学过程双边活动教学活动教学现状亲身体验教学实践答非所问

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2015年第32期

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