运用肢体语言，优化音乐课堂

肢体语言是人类的第二语言，它散发着无声的信息。肢体语言很广泛，在音乐教学中较常用的有声势、律动、指挥、舞蹈和表演。在小学音乐课堂教学中，引用“声势”，能强化节奏；善用“律动”能感受要素；巧用“指挥”，能辨清拍子；活用“舞蹈”，能抒发情感；利用“表演”，能展现自我。对于小学生来说，精心设计肢体语言，将肢体语言运用得巧妙、得当，能丰富学生的情感，增强他们的表现力，更能促进他们的创造力。