以学定教:驾驭数学课堂“慢”艺术

教学节奏快慢的合理把握直接影响课堂教学效果，只有在课堂上遵循“慢”的原则，给予学生“自然生长”的空间，才能让学生个性思维在数学世界里飞扬，从而形成课堂教学的“慢”艺术，最终达到顺应自然的教学。