为适合儿童的学习而教

教学活动必须基于学生的“学”，小学阅读教学需要逐步推进以学生为主体、以学习为主线、以学力为旨归的适合儿童的教学。要关注儿童学习的主体性、开放性、实践性、综合性等特点，采用直接式、启发式、交互式、支架式等适切的方式引领儿童成长，提高教学效度，满足儿童身心发展的需要。