在解析语言形式的过程中提高语言能力

小学阅读教学需要讨论文本的内容与情感。但不能脱离文本中相关语言形式的学习，一味地通过讲深、讲透来理解文本，那只能是让学生“知道”和“懂得”。却忽视了学生的语言文字运用能力的培养。阅读教学中可以利用课文范例，借文学语，借语学文，在错综纷繁的语言现象中领会语言，提升语意理解的广度、深度、精度，提高运用语言的能力，做到言意兼得。