教会阅读方法提升阅读能力

下载PDF

导出

摘要阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读能力是学生的一种重要学习能力,要想使学生的阅读能力得到有效提升,就离不开对学生阅读学习方法的指导。阅读学习的方法有许多,教师要根据教学内容和学生特点教给学生不同的学习方法,学以致用,使学生的阅读能力不断得到提升。一、框架式阅读,立足整体框架式阅读是一种立足于整体的阅读,这种阅读大多是在学生对文本整体感知的基础上进行的。一般来说,

作者宋忠利

机构地区江苏连云港市门河中心小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2015年第11期71-72,共2页

关键词学习方法语言文字整体感知框架式阅读教学教学内容苏教版语言内容阅读课堂自读课文

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈争.以知识为载体建构意义[J].化学教育,2005,26(1):37-39. 被引量：2
2邢艳利.小学英语阅读教学设计的实验研究[J].北京教育（普教版）,2011(3):9-10. 被引量：1
3郭艳芳.语文教案要与新课程同行[J].教育教学论坛,2010(34):240-240.
4冯宝珠.生物课“探究式学习”浅议[J].山西教育（教学版）,2008(7):34-34.
5王刚.会当凌绝顶,一览众山小——谈《国家和国际组织》的框架复习策略[J].新高考（语文学习）,2014(1):7-8.
6李莹莹.借助电教手段活化幼儿美术教学[J].山东教育（幼教版）,2014(7):120-120.
7朱卫红.“问题—活动”式语文教学的思考与实践[J].上海教育科研,2016(4):82-85.
8张航空.如何打造高效的化学复习课[J].试题与研究（教学论坛）,2013(15):50-50.
9姚金娟.高中数学有效课堂的构建[J].当代教研论丛,2014,0(6):10-10.
10何洪涛.试论小学教育的框架式特征——小学教育特点研究之二[J].延边教育学院学报,2009,23(4):1-3. 被引量：1

教书育人（教师新概念）

2015年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教会阅读方法提升阅读能力

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教会阅读方法 提升阅读能力

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教会阅读方法提升阅读能力