从农村教师流动特点看国家推行“开源节流”政策

教师的合理流动对学校、学生和教师自身都能产生积极的影响,但当前中国的教师流动是在城乡二元结构、教育发展不均衡的背景下,教师为求自身的发展而进行的资源流动。在这样的情况下,教师从不发达地区流向发达地区,从乡村学校流向城市学校,从薄弱学校流向重点学校,这种单向流动使得＂富者愈富,贫者愈贫＂,形成了教育发展中的＂马太效应＂。