摘要
字理识字教学法所识所教的汉字是现行通用的规范汉字,不应采用针对古文字形的"六书"来分析现代字形,也不应偏重"造字"之理而忽略组形之理。对于现代汉字的字理,学者们已有新的阐述,教师应通过学习加以掌握,不能固守"六书"止步不前。最好能有适用的《现代汉字教学字理》问世,以解当前字理识字教学之困。
出处
《北华大学学报（社会科学版）》
2015年第6期12-15,共4页
Journal of Beihua University(Social Sciences)
基金
教育部项目"以‘语文素养--养成’为核心的小学语文课程深度开发研究"(FHB120480)的阶段性研究成果
