期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

问题贯穿课堂激活学生思维

下载PDF

导出

摘要美国著名数学家哈尔莫斯（P．R．Halmos）曾说过，“问题是数学的心脏．”数学之所以能成为锻炼思维的体操，是因为数学发展始终都在不断地提出问题和解决问题．事实上，问题也是教学的出发点，是思维的起点，有问题才会去思考解决的办法．数学学习是围绕数学问题而进行的学习．

作者王春霞

机构地区浙江省上虞市城南高级中学

出处《福建中学数学》 2015年第12期16-21,共6页

关键词学生思维激活课堂数学学习数学家提出问题数学发展数学问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1赵绪昌.数学课堂教学的提问策略例析[J].中国数学教育（高中版）,2011(12):9-11. 被引量：3
2王晓东.有效提问:本真数学课堂教学的深层追问[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2009(6):38-40. 被引量：4

二级参考文献5

1陈中峰.如何落实“过程性知识”的教学[J].数学通报,2010,49(6):40-43. 被引量：10
2何军峰.让微型教学设计成为一种习惯[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2010(11):14-16. 被引量：3
3赵绪昌.让学生在数学课堂中生成智慧[J].中国数学教育（高中版）,2010(11):2-5. 被引量：8
4吴志明.课堂提问:演绎精彩的师生对话[J].中国教育学刊,2010(12):73-74. 被引量：4
5马小飞.数学问题的设计和教学[J].中学数学研究,2006(12):3-6. 被引量：2

共引文献5

1葛建华.有效追问活力课堂——《异面直线》教学案例与点评[J].中小学教学研究,2011,12(3):40-40. 被引量：1
2董海涛.数学教学不是告诉教学[J].中小学数学（高中版）,2012(3):21-22. 被引量：1
3宋克飞.以“六性”为核心的初中数学课堂问题初探[J].时代教育,2012(10):125-125.
4孙跟春.好的提问与有效的解答[J].中国数学教育（高中版）,2016(3):8-9.
5章挺.有效追问让课堂“自然而然”[J].数学之友,2016,30(8):18-19.

1蔡自国.巧用“翻转课堂”激活高中政治教学[J].中学课程辅导（教师教育）,2016,0(11):38-38.
2苏双琴.高中语文课堂如何激活[J].文学教育,2012(23):91-91.
3周晓红.浅谈小学语文古诗词的高效教学[J].才智,2014,0(23):170-170.
4李森.为有源头活水来——谈课堂激活[J].现代语文（中旬．教学研究）,2013(10):80-81.
5潘映聪.灵活运用教学方法激活初中科学课堂[J].中学教学参考,2016(8):110-110.
6罗秀珍.论音乐课堂教学的激活[J].珠海教育学院学报,2002,8(3):102-102.
7王兆义.浅谈语文课堂激活的艺术[J].语文学刊（基础教育版）,2009(9):28-29.
8蔡俊.高中化学教学中多媒体教学的应用[J].卷宗,2012(2):8-8.
9庄丽霞.多媒体在高中化学教学中应用的优越性[J].中学生数理化（高考理化）,2011(12):38-38.
10万春生.初中数学课堂激活学生学习兴趣的途径[J].都市家教（下半月）,2013(3):107-107.

福建中学数学

2015年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部