兴趣原则在新护士临床带教中的应用效果

目的观察兴趣原则在新护士临床带教中的应用效果。方法将16名新毕业护士按报名表序号分组,单号为观察组,双号为对照组,每组8人,观察组采用兴趣原则教学方法进行临床带教,对照组采用常规教学方法进行临床带教。3个月后,比较两组新护士护理能力。结果观察组新护士在理论知识、专业技术、护理观察、健康教育、应急能力、感染防护、规避纠纷等护理能力指标评分均高于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论以兴趣原则的临床带教可提高新护士护理能力。