体验式教学在中职数学教学中的运用——以《立体几何》教学设计为例

让中职学生能积极参与数学课堂，改变数学课堂沉闷乏味的局面，是数学教师一直以来面对的一个问题。笔者以《立体几何》教学设计为例，就如何运用体验式教学，调动学生参与课堂教学的热情，实现知识体系的自我构建与完善进行了探讨。